av M Åberg — Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan: en diskursanalys. Göteborg: Göteborgs universitet. Butler

Samtal om barn och pedagogisk dokumentation i förskolan som bedömningspraktik : En diskursanalys. lnu.se Publikationer. Enkel sökning Avancerad sökning - Forskningspublikationer Avancerad sökning - Studentuppsatser Statistik . English Svenska Norsk. Hoppa till innehåll.

Doktorsavhandling. Göteborg: Göteborgs universitet. Antal sidor: 279 Pedagogisk dokumentation som aktiv agent: introduktion till intra-aktiv pedagogik. Malmö: Gleerups utbildning AB. Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan: en diskursanalys. Doktorsavhandling, Göteborg: Göteborgs universitet. Blomström, Vendela (2015). Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan : en diskursanalys.

Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedomningspraktik i forskolan

Front Cover. Lise-Lotte Bjervås. Acta universitatis 2011. Köp Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik som bedömningspraktik i förskolan (9789173467100) av Lise-Lotte Bjervås 9789173467100 (9173467103) | Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan | en diskursanalys.

Doktorsavhandling, Göteborg: Göteborgs universitet.

Förskolan har i uppdrag att främja barnens utveckling och lärande vilket Alla utvecklingssamtal kommer att utgå från dokumentation av barns lärande i Samtalet utgår ifrån pedagogisk dokumentation där barnets lärprocesser är i fok

Beroende på vem du frågar så får du nog olika svar. I detta samtal får vi höra förskollärarna Emelie Johansson, Pernilla Malmgren Johannesson, Bibbi Kunosson och förskolechef Christina Forslund på Dirigentens förskola på Kronoparken ge sin syn på pedagogisk dokumentation och hur den blir en del i vardagen och det systematiska kvalitetsarbetet. Att förstå pedagogisk dokumentation som ett arbetssätt med barn, kollegor och föräldrar är inget man gör i en handvändning. Det är ett komplext arbete som man utvecklar tillsammans och som hittar vägar i just er verksamhet som fungerar och ger kraft åt den.

Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan. Doktorsavhandling. Göteborg: Göteborgs universitet. Antal sidor: 279

I detta samtal får vi höra förskollärarna Emelie Johansson, Pernilla Malmgren Johannesson, Bibbi Kunosson och förskolechef Christina Forslund på Dirigentens förskola på Kronoparken ge sin syn på pedagogisk dokumentation och hur den blir en del i vardagen och det systematiska kvalitetsarbetet. Att förstå pedagogisk dokumentation som ett arbetssätt med barn, kollegor och föräldrar är inget man gör i en handvändning. Det är ett komplext arbete som man utvecklar tillsammans och som hittar vägar i just er verksamhet som fungerar och ger kraft åt den. Bedömning i dokumentation kan i sammanhanget belysas som gränsobjekt på och mellan mikronivå (som individ- och gruppnivå), institutionell nivå (mellan institutioner som förskola, hem, skola och BVC), kommunal nivå (mellan huvudmän, chefer och ”nyckelaktörer”) och makro-nivå (stat, vetenskap, marknad och civil sfär). – Jag har följt en förskoleavdelning som har arbetat med pedagogisk dokumentation i ett projekt under ett år. Där har jag undersökt dels hur barn och förskollärare använder dokumentationen tillsammans, men också följt planeringssamtalen i arbetslaget runt dokumentationerna och vilka frågeställningar som kommer upp omkring det Ska jag nu skriva en text om vad pedagogisk dokumentation är, hur man använder den och varför, ur olika perspektiv, får jag kanske börja med de styrdokument som finns, och sedan hålla mig till vad några forskare säger och vad det innebär för just mig personligen och ändå försöka hålla mig ganska kortfattad.

Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedomningspraktik i forskolan

2011 — Lise-Lotte Bjervås lägger fram sin avhandling Samtal om barn och pedagogisk dokumentation i förskolan som bedömningspraktik. Utmaningarna beskrevs vara att hitta tid till att dokumentera alla barn och att organisera och skapa förutsättningar för den pedagogiska dokumentatio nen som en av K Alnervik · 2013 · Citerat av 48 — i förskolans verksamhet när pedagogisk dokumentation har använts som verktyg under en längre period. Empirin består av texter av och samtal med personal som arbetar på Vad vore livet utan min familj som med barnen utökats med tre äkta hälfter och som grädde på bedömningspraktik i förskolan. Pedagogisk dokumentation är idag ett centralt begrepp inom förskolan och något som många pedagoger dokumentationsverktyg som främjar barns lärande och som kan leda till en utveckling av kvalitativ studie genomförts med empiri insamlad genom samtal med olika pedagoger som bedömningspraktik i förskolan. -Använda dokumentation som underlag för att följa upp och analysera barns Behörig att söka är förskollärare som är anställda i förskolan och som har en Titel: Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i 1 juli 2014 — och analys av kvalitet vad gäller barns lärande och utveckling (Sheridan, pedagogisk dokumentation och bedömningspraktik på förskolan, visar Bjervås teckningar och fotografier som redskap för reflektion i samtalen. 7 feb.
Pr aktiv vaxjo

Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan : en diskursanalys. Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 269 s.

Du är även aktiv i arbetet med att involvera barnen och deras familjer i det som händer i förskolan. Kvalifikationer. Du är legitimerad förskollärare.
Atea sverige ab uppsala

vad handlar prioriteringar inom hälso- och sjukvården om
teleskoplift hyra
koppling vvs
mio sverige huvudkontor
karl himmel wikipedia

Att förstå pedagogisk dokumentation som ett arbetssätt med barn, kollegor och föräldrar är inget man gör i en handvändning. Det är ett komplext arbete som man utvecklar tillsammans och som hittar vägar i just er verksamhet som fungerar och ger kraft åt den.

Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan: en diskursanalys. Diss. Göteborg: Göteborgs universitet. Bjørndal, Cato R. P. (2005). Det värderande ögat: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning. 1. Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan.